Conteúdos: Para quê? Por quê?

Lá vem mais uma enxurrada de perguntas, que textos sugestivos na seleção de material! Nos fazem andar em areia movediça.

Vamos para reflexão: Será que os alunos não concluem o ensino básico e médio somente por questões sócio-políticas? Não seria uma das variáveis o descompasso entre ensino escolar e realidade, ou outra variável complementar a anterior, a contextualização/ significação do conteúdo curricular?

Obviamente, nós educadores reconhecemos que sim, mas o que constatamos é que o discurso dos profissionais em educação é consciente, mas na prática nada se altera. Sendo assim, acredito que nem podemos chamar de consciência, o que há é informação da necessidade de mudança.

Nesse sentido, o que ocorre na minha concepção é o modo de tratamento dos professores com os conteúdos curriculares e estes com o saber significativo.